В основу занятий положена коммуникативно ориентированная концепция, включающая в себя элементы проблемного и коммуникативно-индивидуализированного обучения. В качестве базовых принципов избраны три основных лингвометодических положения:
1) коммуникативная направленность обучения и ее реализация на основе лингвострановедческой осведомленности учащихся с учетом актуальных сфер речевого общения;
2) учет системности в изучении лексических единиц, их семантической взаимосвязанности и стилистической обусловленности функционирования в различных контекстах и ситуациях;
3) формирование системы языковых, речевых и коммуникативных заданий с ориентацией на конкретные потребности занимающихся.

Каждый этап занятий включает в себя формы речевого этикета, грамматический, страноведческий и текстовой материалы, ролевые игры и ситуации, проблемные ситуации и дискуссии, а также разнообразную систему лексико-грамматических и коммуникативных заданий.